上海国际学校的教育怎么样？在上海惠灵顿学校的儿童早期教育阶段，户外游戏必不可少

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　　Charlotte Knight-Benjafield


　　幼儿部总园长


　　儿童早期教育注重让儿童“学会动”，并在“动中学”，这对孩子的茁壮成长来说必不可少。因此，惠灵顿学校幼儿部十分注重学子的户外学习。通过户外学习，孩子们可以增长体力、发展协调能力，建立面对挑战的信心，发现不同的探索方式。上海惠灵顿学校专门设计的户外活动场地可供学子大显身手，在活动过程中体会无尽乐趣。这样的学习方式无疑也为孩子顺利过渡到小学生活打下了良好的基础。

　　孩子们应“学会动”，并在“动中学”


　　上海惠灵顿学校坚信，每个孩子都是潜力无限的独立学习者，这是根植于这所上海国际学校幼儿部课程体系背后的教育理念。孩子与生俱来就有熟练掌握基本身体技能的渴望，他们通过充分利用身体的运动能力来实现这一目标。运动，也是孩子们用来表达情感、锻炼动手能力、探索和了解世界的途径之一。能够掌控自己的身体会让他们获得满足感，而且运动本身也能使他们乐在其中。体育活动能积极促进孩子的认知、社交、情感和身体发育，因此，作为上海私立幼儿园排名中的佼佼者，上海惠灵顿学校幼儿部将适合儿童发展的体育教育环节有机嵌入课程设置之中。


　　体育活动对于幼儿的身体发育至关重要，而从长远来看，身体健康也有助于他们的学业表现。身体发育是早期教育的头等大事，它会影响其他领域的学习，并为积极健康的人生奠定基础。这所上海国际幼儿园高度重视幼儿的体育教育，其重要性绝不亚于中学部开设的化学、历史和其他专业学科。孩子们需要通过规律、系统、合理规划的活动来拓展基本运动技能，这关乎他们的终生健康与幸福，不可轻视。

　　在儿童早期发展的各个阶段，神经系统发育和动作控制能力以 “从头到脚、从躯干到四肢”的顺序发展。幼儿大动作、精细动作的发展与进步轨迹是有其规律的，与幼儿身体比例的发育相对应，并遵循一定的运动发展模式。例如，儿童腿长的发育对应跑步速度的提升；而随着孩子身体平衡和协调能力的提升，他们在跑步时也能更好地调节方向。神经系统的发育也与动作技能的发展息息相关。例如，幼儿若想接住一个抛向自己的球，需要运用整个手臂和身体去完成。若球被抛到身体中线以外或身体两侧时，他们就无法顺利接球。从躯干到四肢的发育完善后，孩子就能更好地控制身体，可以在身体中线以外用单手或双手接球。


　　这所上海私立学校幼儿部的体育课程设计遵循儿童发展规律，兼顾大动作和精细动作发展、身体健康、自理能力，以及体能锻炼等各个方面。


　　大动作发展


　　大动作指的是需要运用手臂、腿部、躯干上的大肌肉群的动作。这些动作包括控制身体姿态和平衡、运动技能（移动）、控制物体、负重、四肢和躯干的整体协调、力量和耐力，以及在环境中的身体意识。具体来讲，包括走路、跑步、单脚跳、跑跳步、跳跃、举重、踢腿、奔跑、投掷、抓取、推、拉、爬、悬吊、骑自行车、跳舞和其他体育活动，等等。这些大动作是精细动作发展的基础，并与敏捷性、平衡度、速度、力量、反应和体能的提升密切相关。


　　精细动作发展


　　精细动作涉及到控制手腕、手部、手指、嘴唇、舌头、眼睛等部位的小肌肉群。精细动作技能帮助儿童吃饭、翻书、穿线或串珠、涂色或绘画、用剪刀、粘贴、操控物体或操作设备、扭动、转动、堆叠、写字、穿衣服等。培养儿童精细动作的灵活性、灵巧性、精确性、控制力和协调性以及手眼协调能力，是日常生活中必不可少的技能。同时，它还与幼儿早期阅读与书写的技能密不可分。


　　体育锻炼


　　中英两国均非常重视学生的户外学习，并制定了相关的法规要求。英国卫生与社会保障部2011年发布的一项指南建议，五岁以下儿童每天应至少进行三小时的体育锻炼，并在一天内平衡兼顾低强度和高强度活动。除睡眠时间，儿童应避免长时间不动。

　　体育活动能带来的益处是深远的，不仅能支持儿童大脑发育，还有利于骨骼成长、心血管健康及肌肉发育。在幼儿时期，积极参与游戏也为孩子与同伴、****之间建立联系提供了机会，有助于培养儿童的社交能力、促进心理健康。


　　户外游戏会使儿童的体能、智力以及情感都得以自由拓展。专注于儿童教育的作家、学者Mary Jane Drummond曾这样说：“儿童此时在发展自己的思考力、感受力、动手能力、观察和理解能力，以及表达和表现力。他们会想象、困惑、好奇、探索、结交朋友并分享感悟。”因此，这所上海国际学校幼儿部所提供的户外学习旨在为孩子提供有针对性的学习机会，其中的核心要点包括：


　　·       运动和体能游戏：奔跑、跳跃、骑车、球类运动以及其他器械运动


　　·       巩固学习、应用技能


　　·       探索研究大自然：发现大自然的奥秘


　　·       创造、搭建及构筑某些结构


　　·       挖掘、种植和培育植物


　　·       制作音乐、表达自我


　　·       想象、构思、实验和发明


　　·       角色扮演、讲故事


　　·       自主设计游戏或协作性游戏


　　·       创造性体验，如涂抹作画


　　·       承担责任，学会独立、合作和解决问题


　　·       寻找平静、放松和反思的体验，寻找机会进行有意义的倾听和提问


　　·       感受兴奋、快乐、活力、冒险与吵闹


　　户外游戏听上去很容易，但学校深知，它是促进孩子身体和智力发展的完美方式，是激发儿童自主学习的绝佳场所。户外学习贯穿惠灵顿幼儿部的整个课程设置，也深刻影响学子生活、学习的各个方面。