荣中关工委执行主任童学荣 学习家庭教育公开课第六期写下体会

荣县关工委

8月14日下午，教育部关工委2026年家庭教育公开课第六期开讲啦。主讲嘉宾是首都师范大学学前教育学院刘晓晔教授，本期主题是培养孩子的阅读习惯。荣中关工委执行主任童学荣收看后并联系实际，写下体会:

阅读是中小学生终身成长的必修课，是提升思维、塑造格局、拉开孩子差距的关键。如今短视频、碎片化娱乐盛行，很多青少年出现不爱读书、不会读书、读不深书的问题。我从六个方面谈青少年阅读培养的核心内容。

一、什么是书？

书不是简单的文字堆砌，而是人类智慧、文明经验与人生道理的浓缩。

课本帮助孩子掌握基础知识、应对考试；课外书籍拓宽眼界、丰盈心灵、锻炼思维、塑造三观。读书，是孩子成本最低、最长久的自我提升方式。

二、为什么要读书？

阅读带给孩子的，是长期、终身的核心能力。

第一，提升学业能力。长期阅读能增强理解、审题、表达、写作与逻辑思维，全面适配所有学科学习。

第二，健全人格心态。读书能治愈浮躁、稳定情绪，让孩子更坚韧、更包容、更阳光。

第三，拓宽眼界格局。阅读能突破生活局限，让孩子看见更大的世界，形成长远眼光。

第四，培养终身素养。分数决定短期升学，阅读培养的思维、习惯、认知，决定孩子一生的高度。

三、影响青少年阅读的主要因素

孩子不爱读书，并非天性问题，主要来自四个方面：

1、社会环境：短视频、游戏、娱乐快感强，挤占静心阅读的时间，让孩子专注力下降。

2、家庭氛围：家长沉迷手机、缺乏读书氛围，部分家长唯分数至上，认为读书无用、读书浪费时间，甚至强迫阅读，导致孩子抵触。

3、学校压力：作业、补习、刷题任务重，孩子缺少自主阅读时间。

4、自身原因：孩子自控力弱，不会科学阅读，读书不走心、不思考，长期无收获，自然不愿坚持。

四、缺乏阅读习惯的典型表现

长期缺少阅读的孩子，短板非常明显：

1、学习薄弱：阅读理解差、审题不准、作文无话可写、知识面窄。

2、表达贫乏：词汇少、说话空洞、逻辑混乱，缺乏独立思考能力。

3、心态浮躁：专注力差、耐心不足、做事拖延、遇挫容易放弃。

4、格局狭隘：认知单一、容易攀比、敏感玻璃心，共情能力与包容心不足。

五、如何科学培养阅读习惯

阅读习惯靠氛围、方法和坚持，可从五点入手：

1、营造阅读氛围：家长放下手机、亲子共读，打造家庭读书角，学校多开展读书活动，让阅读成为常态。

2、尊重阅读兴趣：不功利、不强迫，先让孩子喜欢读书，再慢慢提升阅读深度。

3、固定阅读时间：每天坚持20到40分钟阅读，养成稳定习惯，杜绝三天打鱼两天晒网。

4、掌握阅读方法：泛读积累、精读思考，学会勾画批注、总结感悟，拒绝无效读书。

5、严控娱乐干扰：合理管理电子产品，保护孩子专注力，为阅读留出时间与精力。

六、中小学生分阶段课外阅读规划（课本外必读）

学生的职业就是读书，首先要深耕细读各科教材，在此基础上要丰富课外读物，不同阶段的学生读不同的课外读物:

1、小学1—2年级（兴氵趣启蒙）

以童话、绘本、寓言、浅科普为主，培养阅读兴趣与语感。

代表书目：《安徒生童话》《格林童话》《小猪唏哩呼噜》《中国古代寓言》。

2、小学3—4年级（积累拓展）

以儿童文学、自然科普、神话故事为主，锻炼整本书阅读能力。代表书目：《草房子》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》《昆虫记》《中国神话故事》

3、小学5—6年级（素养提升）

以经典名著、成长励志、纪实文学为主，培养感悟力与初步思辨。代表书目：《西游记》《鲁滨逊漂流记》《爱的教育》《红星照耀中国（节选）》

4、初中阶段（思辨提升）

侧重中外名著、红色经典、散文传记，提升鉴赏能力与思维深度。代表书目：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《傅雷家书》《红岩》

5、高中阶段（格局深化）

侧重经典原著、人文社科、哲理文学，适配高考读写，提升人生格局。代表书目：《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》《活着》《乡土中国》《谈美书简》

课本决定孩子的考试底线，阅读决定孩子的成长上限。

优秀从来不是突然降临，而是日积月累的阅读沉淀。愿每一位孩子都能坚持阅读、深耕书香，在文字中成长，在坚持中蜕变，成就更好的自己。

荣中关工委

2026年8月14日