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“招生即招工、毕业就上岗”,企业要什么人,学校就教什么人
今年1月,四川省教育厅等七部门就联合印发了《职业教育服务建圈强链“订单式”培养技能人才试点工作方案》,选取人工智能、航空航天、先进材料3条产业链先行试点-5。经前期企业申报、机构审核、专家论证,三条产业链共发布90条技能人才培养需求,覆盖4022人。

成都一家智能制造企业的人事负责人坦言:“我们带着订单和设备来了,却招不到合适的人。”这不是个别现象。有数据显示,技能人才供需脱节已成为四川现代化产业体系建设的一个突出短板。而另一边,不少职业院校的学生也在犯愁:学了三年,到企业一看,用的设备、干的活儿跟学校里学的不太一样。
具体怎么搞?四川省的思路是“从链出发、着眼于人、落实到教”。由企业提出人才需求“发榜”,职业院校“揭榜”,校企双方共同制定培养方案、共建课程资源、共建教学团队。培养模式也很实在——学生入学即与企业签订培养协议,“招生即招工、入校即入厂” 。试点项目实行小班化教学,企业需要什么能力,学校就开什么课;企业的真实生产任务,直接转化为学生的实训内容。
成都职教大学教授周树强说得很直接:“数控专业实训的时候,把企业生产订单转化为实训任务,让学生在学校里面就能够接触到企业真实项目,提前感受企业的质量要求,毕业后很快融入企业。”
四川三河职业学院的数据最有说服力。该校已与华为、长安汽车、吉利汽车、理想汽车等30余家上市企业及行业龙头签订订单班培养协议,覆盖20余个热门专业。2026届订单班毕业生全部实现高质量就业,学生满意率100% 。薪资方面,多个订单班起薪达5000至8000元,显著高于同类非订单班毕业生。
资阳口腔职业学院的表现同样硬核。该校与康泰健等企业共建订单班,采用“1.5+1.5”联合培养模式——前一年半在校学基础,后一年半进驻企业实训。订单班学生实习转正率超90%,2025届毕业生入职后生产效率比普通应届生高出30%,不少学生尚未毕业月薪就突破万元。
四川长江职业学院则与中集集团共建“智造蓝领”订单班,专业方向精准锁定自动化与机器人两大领域,目标是培养掌握工业机器人操作、编程、维护等核心技能的“预备役”工程师。成都技师学院更是成功揭榜了3项省级试点项目,涉及人工智能等产业链。方案部署了六大行动:专业建设“优化提质”、课程建设“迭代升级”、教材建设“融合创新”、教师队伍“强能铸魂”、实习实训“提质扩容”、产教融合“融链赋能”。
在专业设置上,四川将定期发布急需紧缺专业、限制撤销专业、改造升级专业 “三张清单” ,让专业设置有进有出、动态调整。到2030年,职业教育专业设置与重点产业匹配度要超过60% ,“十五五”期间布局建设200个左右优质中职专业、60个左右高水平高职专业群。在课程和教材上,企业岗位需要什么能力,学校就开什么课。新方法、新技术、新工艺及时引入教材,建立动态更新机制。在教师队伍建设上,推动 “教师进企业、工匠进校园” ,构建师资队伍“双师双薪”激励机制。
四川护理职业学院党委书记张先庚指出,职业教育面临层次结构不明、产教融合不深、类型特色弱化三大挑战,破解关键在于打通人才供需的“最后一公里”,建立“需求牵引、动态适配”的专业调控机制,形成 “产业出题、教育答题”的敏捷响应。
四川省人社厅厅长刘会英则表示,四川正加快筹建机器人产业学院,构建 “企业园区—产业学院—订单式培养”三级校企协同育人网络,为产业需求直达教学一线铺设“高速路”。
当然,也有业内人士提醒,“订单班”不能把专业越缩越窄,学生的基础能力和职业素养同样重要,否则一旦行业发生变化,学生的适应能力会受到限制-。这份方案的试点目标是:培养周期结束后,学员对口就业率稳定在90%以上,企业满意度达到90%以上,入职后的流失率远低于社会招聘平均水平-5。
从“好就业”到“就好业”,四川这次是动了真格。但方案能不能落地、订单班会不会变成“流水线”,还得看校企双方是不是真的“双向奔赴”。 |
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