百名家校共育指导种子教师宣讲【家校社协同育人】

荣县关工委

4月25日，荣县新时代家校社协同育人“种子教师”培训开班仪式在梧桐树小学举行。四川省第五届家庭教育研究会副会长、四川省社会教育发展促进会家校社共育专业委员会主任桂世权教授及专家团队、全县各中小学（幼儿园）143名“种子教师”参加本次开班仪式。

荣县新时代家校社协同育人指导中心对“种子教师”培训项目进行了周密的工作部署，“种子教师”代表从家庭关系建设、三全育人等方面分享自己的见解。

桂世权教授在开班仪式上提出要紧紧围绕“133”思路抓实抓好新时代家校社“教师赋能”及“课程开发”工作。

目标：以培养荣县乃至更大区域范围内，共育知识丰富、共育技能练达，共育素养高洁的优秀“种子教师”为目标。

定位：以学生成长为目的，以教师提升为中心，以问题解决为导向，以课程研发为抓手，以反思质疑为常态，以发展评估为手段，以积极成果为依据的项目式沉浸式深度学习。

争做共育知识的明白人才、争做共育技能的能干人才、争做共育素养的榜样人才。

务必静心笃行追求卓越，务必勤奋勇毅排除困难、务必坚持不懈贯彻始终。

学习班现场，荣县新时代家校社协同育人指导中心负责人邱宗文以《课程赋能，激发家校社育人协同效应》为题，从政策背景，种子教师的责任、任务等方面对“教师赋能工程”进行了全方位的解读，深入剖析如何激发家校社育人协同效应，让在场的学员们受益匪浅。

原成都大学师范学院心理系主任李红以《心理健康教育的家校共育策略、路径与方法》为题，用丰富的案例和实践经验，与学员们共同探讨基于心理健康教育背景下的家校共育策略、路径和方法。大家纷纷表示要深入学习心理健康教育知识，持续提升家校共育指导能力。

成都大学师范学院副教授、教育学博士、硕士生导师郭俊奇以《需求导向的家校共育培训课程设计与开发》为题，针对广大教师在家校共育培训课程设计与开发过程中遇到的各种棘手问题，为我们接下来的家校共育培训课程的设计与开发提供了思路，指明了方向。

培训结束后，按照学段、片区进行分组，搭建起学习班的主体架构，明确了第一阶段学习和探究的任务，开启了项目式沉浸式深度学习模式。

本次培训以教育部、全国妇联等13部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》为指导，紧紧围绕“159”荣县家校社协同育人工作思路，抓实“教师赋能”和“课程研发”两大工程，以专家引领、教师研究实践为基本路径有序推进，为破解新时代家校社协同育人探索“荣县经验”和“荣县模式”。

荣县教体局关工委

2024.4.26.