“开火车了,请用一个形容词形容人的性格,从字母A到Z。” 课堂上龙老师一声令下,学生们随即一阵“哀嚎”。两分钟准备时间很快过去,有人自信应答,有人汗流浃背,学生时代被老师抽问的胆战心惊在龙老师的课堂上无人幸免。这位来自成都外国语学校的初中英语老师,还把课堂上的“压迫感”拍摄下来搬到了抖音,吸引了40多万用户的关注,网友在评论区留言“待在这个班我迟早会高血压”。
除了勾起学生时代的“痛苦回忆”,很多网友也留言点赞龙老师的学生们英语水平“这一个班都是学霸!”,还有很多网友煞有介事和他探讨单词发音、教学方法等等。从教二十多年的资深英语教师龙瑾,因其创新的英语教学方式、有趣的课堂、实用的英语学习干货分享,近期被越来越多的网友关注。 “精分英语老师”的学生时代因为一位老师爱上一门学科
点开龙瑾的抖音主页,他给自己贴上的标签:精分英语老师一枚。很多人好奇他的年龄,他回答“今年15,明年12。”他认为当老师就像当演员,不管上课之前开不开心,一进入课堂就要打满鸡血,想尽一切办法让学生们听懂。
除了每堂课的“保留节目”开火车,龙瑾的抖音主页还有他讲语法、单词、易混词等各类视频分享。很难想象对英语和教学怀有着巨大热情的他,小时候一点都不喜欢英语。 事情的转折发生在龙瑾上初一的夏天,新来的班主任刚从四川外国语大学毕业,也担任英语任课老师。有一次为了应对英语课前作业,当时习惯用中文标注英文单词发音的龙瑾愣是准备了一晚上,“想要证明自己的英语也还算OK”。谁曾想第二天课堂上,“班主任非常大声表扬了我,在全班同学面前用了非常华丽的词藻各种表扬我,说我一定能把英语学好。那一刻我决定,必须发奋图强了!”
班主任正向情绪反馈的教育方式,在那个夏天深深影响了少年,也在少年的心中埋下了一颗种子。在小镇上学的龙瑾开始拼命学英语,在那个音像资料并不发达的年代,他唯一“模仿英文语音语调”的对象就是那位从川外毕业的英语老师。英语老师打开了龙瑾学习英语的新世界大门,龙瑾甚至决定像他一样报考川外、毕业后也当一名英语老师,“这就是老师的魅力所在”。 顺利从川外毕业后,龙瑾便入职了成都外国语学校初中部,但因家在重庆,两头跑的辛苦也不是没有想过离开,但责任感告诉他不能半途抛下学生,于是选择留下。中途想要提升一下自己,龙瑾又考入了西南交通大学攻读MBA,拿到学历后依然选择了继续留校任教,直到现在。 情绪价值拉满浑身都是戏其实时常备课到深夜 二十多年前坐在小镇中学课堂上的龙瑾,如今要面对的是一群千禧年后出生的学生。如何跟上时代的节奏,不拘泥于传统寓教于乐?自喻为“演员”的龙瑾谈到了电影:“开头5分钟吸引注意力,愿意看下去;中间来一些新的刺激点,觉得有期待;最后几分钟再上一个高度,还会期待下一堂课。”短视频中那些有趣的游戏、小剧场等课堂设计,龙瑾坦言事实上每天可能都要备课到凌晨12点。 课堂上浑身都是戏的“表演”,龙瑾形容自己“是一个敢在学生面前放下面子的人”。充分调动学生们学习积极性的同时,龙瑾希望学生们能告别“哑巴英语”,尽可能开口说英语。比如他可能会在每堂课上设计一个针对社会热点话题的讨论,鼓励学生在提升英语学科水平的同时,强化辩证思考的能力。龙瑾希望课堂上教授的不仅仅是课本上某一个单元的知识点,还希望与同学们的探讨交流中,拓展延伸教授更多的知识。
初一夏天学生龙瑾曾经感受过的那份“莫大的鼓励”,教师龙瑾决定把这份力量传递给更多学生。观察到学生的进步,他会立刻拉满情绪价值,哪怕主动与学生击个掌、碰一碰拳头,“就像是NBA赛场上的球员,小小的举动就能让他们开心一天。”而身处成都外国语学校这样的名校,成绩佼佼者辈出,家长和学生的压力也不言而喻。龙瑾曾经有带过的学生因其他学科成绩跟不上,每天都感觉煎熬,龙瑾告诉学生的父母“我可能没办法让他成为最好的,但一定会让他在英语上成为很自信的那个人。” 在龙瑾看来,教育的意义是为了让学生感受到学习的乐趣,有更好的学习状态。除了学科教育,他还有一套对“正能量教育”的见解——“第一个是创造力,因为社会进步基于创造力;第二个是想象力,没有想象力,无法与他人共情;第三个是包容的能力,同学们需要知道有容乃大,在学习别人优点的同时要包容别人的缺点;第四个是辩证的思维能力和独立思考;第五个是让自己快乐的能力,希望学生成为一个内心富足的人。”“如果可以通过我的语言、个人性格、平时传播的正能量,能够让学生成为自己真正想成为的人,我就觉得够了。”
把课堂拍成短视频初心是为了圆支教的梦 2018年,龙瑾开始陆陆续续将课堂内容拍摄成短视频发到抖音上。谈及缘由,他讲到了曾经在成都SOS儿童村当志愿者的经历,被当地的儿童生长环境和状况深深触动,在内心谋生了一个想去支教的念头。 而这个念头一直未能实现,直到他的妻子问他“你不是一直想支教吗?或许支教的方式有很多,如果把你的教学理念、你的开心能够带给更多人,甚至带给更多的老师,或者带给更多那个手机屏幕前的同学或者家长,是不是也是实现支教的一种方式?” 妻子的话打动并启发了龙瑾,说干就干,他开始支起手机拍视频。 有趣、有干货的内容逐渐在短视频平台上激起了水花,“爱学英语,爱上课”的不再仅仅是坐在龙瑾课堂上的学生,单条视频点赞超百万。慢慢的有学生家长来咨询他学习方法,有学生留言请教他解决学习困难,让龙瑾印象最深的是有一名网友留言说:“我本来已经放弃了做一名老师,但看了龙老师的视频,又重拾了成为老师的信念,希望能成为像他一样的老师。”从来不太在意网络上评价的龙瑾,看到这些正向反馈的评论私信备受鼓舞。
除了学生和家长,还有很多一线教师前来咨询探讨教学方法,龙瑾也从不吝啬于分享。他建立了一个粉丝群,有空就会在群里免费上传分享自己的课件。 --End 结合成都外国语学校优质的全英教育模式以及龙瑾创新的教学方法,龙瑾还在四川眉山的乡村学校进行了英语教育模式试点——给当地的老师上示范课、推广教学模式和方法。如今,乡村里的孩子们英语口语表达能力也得到了极大的提升。 无论是线下课堂,还是线上短视频分享,龙瑾想着如果未来还能有更大的范围推广他的教学理念和方法论,这会是他这辈子做过最酷的事。
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