荣中关工委组织收看家庭教育公开课 初2025级11班班主任吴春霞写下体会:

荣县关工委

7月31日，认真学习了 2026 年教育部关工委家庭教育公开课第四期内容后，结合日常初中德育与心理教育工作，我收获了诸多贴合教学实际的教育思考。作为中学心理教师，日常接触大量青春期学生，课堂、课间总能遇见情绪波动大、抵触师长沟通、和家长矛盾突出的孩子，以往多从学生在校表现疏导心理，却忽略了家庭认知偏差是引发亲子冲突、学生情绪失控的根源。课程从青少年大脑发育机制解读青春期叛逆，让我更清晰地向家长传递科学成长知识，帮助家长跳出 “孩子叛逆就是不懂事” 的固有认知，从生理发展角度包容学生的情绪反复，减少家庭内部对立。

课程讲解的情绪疏导方法与家庭教育尺度的转变思路，为我开展家校指导提供了完整体系。很多家长面对孩子情绪爆炸时只会一味讲道理，激化矛盾，我今后开展家长会、单独家访沟通时，会向家长普及 “情绪接住三步法”，引导家长先接纳情绪再沟通问题，摒弃一味管控、过度干预的教育模式，学会以陪伴守望代替全程控制，把握好关爱与约束的边界。青春期学生渴望独立、重视自我价值，家长过度管控会催生逆反，完全放任又容易让学生偏离成长正轨，引导家长转变教育视角，用好奇倾听代替盘问监督，既能维护学生自尊，也能搭建顺畅的亲子沟通渠道。

家校高效沟通的相关内容，对日常家校协作工作极具指导意义。不少家长和我沟通时习惯主观评判学生，仅凭碎片化印象给学生贴负面标签，导致家校信息对接失真，无法精准协同育人。我会把课程中梳理沟通思路的方法分享给班级家长，引导家长沟通前区分客观事实、合理猜想与实际诉求，做到客观表述、理性求助，避免情绪化、片面化沟通。在今后的教育工作中，我会把本次公开课的核心观点融入班级家庭教育指导，一方面在校内关注学生心理状态，及时疏导情绪困扰，另一方面持续做好家校桥梁，向家长普及科学青春期教育理念，统一家校教育节奏，家校同心协同发力，用理解、尊重与陪伴守护每一位青春期学生，助力他们塑造健全人格，平稳度过成长关键期。

荣中关工委

2026年8月1日