荣中关工委组织收看教育部家证教育公开课第五期 初二13班班主任王欢写下观后感

荣县关工委

近期观看2026年家庭教育公开课第五期《劳动是孩子生活的重要内容》，听完专家的分享，作为一名初二班主任，我深受启发，也对家校协同开展劳动教育有了更深的思考。初二是学生身心发展的关键转折期，孩子自我意识不断增强，学业压力逐步加大，但不少家庭陷入一个误区：把学习放在第一位，认为劳动会占用学习时间，家务全部由家长包办代替，让孩子只专注书本学习，忽视劳动实践这堂人生必修课 。

在日常班级管理中我发现一个普遍现象：不少学生在学校值日打扫卫生能够认真完成，回到家中却很少参与家务劳动。有的孩子不会整理个人房间，物品杂乱无序；有的习惯享受家人照料，缺少体谅父母的意识；部分学生抗挫折能力弱，遇到一点困难就容易退缩。公开课中讲到，劳动的价值不只是学会扫地、洗碗这些技能，更是在动手实践中培养责任意识、感恩之心、解决实际问题的能力，劳动和学习并不是对立关系，良好的劳动习惯，反而能够促进思维发展，反哺学业成长。只看重分数，剥夺孩子劳动的机会，看似保护孩子，实则是剥夺了孩子独立成长的机会。

家庭是劳动教育最重要的阵地。很多家长期盼孩子懂事、有担当，却很少给孩子承担家庭事务的机会。家务不是惩罚，也不是额外任务，而是每一位家庭成员应尽的责任。初二学生已经具备独立完成多项家务的能力，整理内务、打扫居室、简单烹饪、参与家庭规划，这些力所能及的劳动，能够让孩子真切体会生活不易，读懂父母的辛劳，把感恩从口号变成实实在在的行动。劳动过程会遇到失误、做得不够完美，家长不必急于代劳，要允许孩子试错，多给予鼓励，守护孩子参与劳动的热情。

作为班主任，学校层面我们会落实劳动课程，做好班级劳动岗位分工，组织值日、卫生实践、志愿服务，引导学生尊重劳动、尊重普通劳动者。但劳动教育不能仅靠学校单打独斗，更需要家校同向发力。今后，我会积极向家长传递正确劳动教育理念，引导家长放下焦虑，适度放手，结合初二学生年龄特点，给孩子分配固定的家庭劳动岗位，把劳动融入日常生活，不搞形式化打卡，重在长久坚持。让孩子在劳动中锻炼动手能力，建立“我能行”的自信心，磨炼意志品质，学会对自己负责、对家庭负责、对集体负责。

教育的最终目的，是培养完整的人。分数只是成长的一部分，会生活、肯实干、懂担当，才是孩子受益一生的财富。家校携手，让劳动回归孩子的日常生活，以劳树德、以劳增智，助力少年向阳成长。

荣中关工委

2026年8月8日