荣中关工委组织收看教育部关工委家教公开课第6期 高一11班学生家长谭寒丹收看后写...

荣县关工委

8月14日，收看了教育部关工委家教第6期《培养儿童阅读习惯》的相关教育分享，作为一名家长，我深受触动、受益匪浅。在电子产品泛滥、碎片化信息充斥生活的当下，静下心来陪伴孩子阅读，培养良好的阅读习惯，已然成为孩子成长路上至关重要的一课。这次学习让我深刻意识到，阅读不是孩子一时的学习任务，而是伴随一生的精神养分，良好的阅读习惯，是送给孩子最珍贵的成长礼物。

曾经在育儿过程中，我和很多家长一样存在认知误区。我始终认为，孩子的阅读就是为了积累好词好句、提升语文成绩，是服务于课堂学习的工具。因此在日常陪伴中，我更关注孩子是否读完书籍、记住多少内容，却忽略了阅读兴趣的培养。遇到孩子注意力不集中、不愿主动读书时，我常会急躁催促，甚至把阅读当成一项硬性作业。久而久之，孩子对阅读产生了抵触心理，读书变得被动又枯燥，完全失去了沉浸文字、探索世界的乐趣。这次学习让我幡然醒悟，功利化的阅读引导，恰恰是扼杀孩子阅读兴趣的最大阻碍。

真正的儿童阅读，核心在于习惯养成与兴趣滋养。儿童阶段的阅读，无关成绩、不求速成，重在让孩子感受文字的魅力，在书籍中看见山川湖海、感悟人间百态。优秀的教育理念告诉我们，阅读习惯的养成，从来不是孩子一个人的坚持，而是家长高质量陪伴、长期正向引导的结果。家庭是孩子阅读的第一课堂，家长的阅读氛围，直接决定孩子的阅读状态。反观自身，平日里我们总是沉浸于手机、短视频，却要求孩子静心读书，这样的双重标准，自然无法让孩子真正热爱阅读。

想要培养孩子的阅读好习惯，首先要营造沉浸式的家庭阅读氛围。从此刻开始，家长需要放下电子设备，以身作则，用自身的阅读状态感染孩子。每天固定专属阅读时光，放下琐事、静下心来，和孩子一起共读绘本、故事、散文，不用刻意说教，无需强行提问，只是单纯享受亲子共读的温馨。在日复一日的陪伴中，让读书成为像吃饭、睡觉一样自然的日常，让孩子在潜移默化中爱上阅读。

其次，阅读引导要顺应孩子的天性，拒绝功利与强迫。每个孩子都有自己的阅读喜好，有的偏爱童话故事，有的痴迷科普书籍，有的喜欢趣味漫画。我们不应以成人的标准筛选书籍、限定内容，更不要追求阅读的数量和速度。尊重孩子的阅读兴趣，允许孩子自由选择读物，哪怕是反复阅读同一本书、翻看简单的图画，都是孩子主动探索、积累感知的过程。轻松自由的阅读环境，才能让孩子放下压力，真正沉浸其中。

除此之外，阅读需要双向互动与正向鼓励。亲子共读中，我们可以和孩子交流书中的故事、探讨人物的选择、分享自己的感悟，鼓励孩子大胆表达自己的想法。哪怕孩子的见解稚嫩片面，也要给予肯定与赞扬。正向的反馈会极大增强孩子的阅读自信心，让孩子愿意持续深耕阅读。同时，我们可以带孩子走进图书馆、书店，感受浓厚的书香氛围，让孩子在环境的熏陶中持续保持阅读热情。

读完学完，我深刻明白，阅读是一场漫长的修行，更是一场温暖的陪伴。书籍是孩子看世界的窗口，良好的阅读习惯，能丰盈孩子的内心、开阔孩子的眼界，塑造孩子健全的人格。未来，我会摒弃功利的育儿心态，以耐心陪伴为基石，以尊重包容为准则，用心营造书香家庭氛围，陪着孩子慢慢读、细细品。让文字滋养孩子的童年，让阅读成为孩子一生的爱好，助力孩子在书香浸润中，向阳生长、奔赴山海。

荣中关工委

2026年8月15日