荣县乐德中学校关工委组织观看家庭教育公开课 家长万淑兰学习心得

荣县关工委

为深化家校协同育人工作，助力学生养成良好阅读习惯、夯实成长根基，荣县乐德镇初级中学校关工委组织全体家长观看家庭教育公开课第六期儿童阅读习惯培养专题节目。此次专题学习贴合初中生成长特点，内容实用、指导性强，让我作为家长深受启发、受益匪浅，彻底扭转了我以往对孩子阅读教育的片面认知，也明晰了家庭在孩子阅读习惯培养中的重要责任。

一直以来，我始终片面认为，孩子的阅读只是服务于学业成绩，读名著、摘抄好词好句，都只是为了应对考试考点、积累作文素材，是一项单纯的学习任务。受这种功利化教育思维影响，我很少引导孩子感受阅读本身的魅力，忽视了阅读对孩子品格塑造、眼界拓宽、心灵滋养的核心价值。观看本次公开课之后，我才深刻领悟到，阅读从来不止是试卷上的分数，更是陪伴孩子终身成长、丰盈精神世界的重要修行，是孩子成长路上不可或缺的精神养分。

当下生活节奏快，电子产品充斥生活，短视频、网络游戏带来的即时快感，极大分散了孩子的注意力，这也是当下青少年阅读浮躁、难以静心读书的普遍问题。我家孩子也存在这样的问题，课余时间多被手机占据，常常拿起书本读不了几页就心浮气躁，难以沉浸式阅读。同时，受我的功利化引导影响，孩子阅读只聚焦考试必考书目，对自己感兴趣的文学、科普、历史等课外读物鲜有涉猎，久而久之，阅读沦为机械的学习任务，失去了原本的乐趣与温度。节目中专家的讲解直击痛点，真正的阅读不是机械识记知识点、应付学业考核，而是与经典对话、与文字共情，在阅读中感悟百态人生、看见广阔世界，这也让我深刻意识到自身家庭教育的短板。

阅读习惯的养成，是家校共育的重要课题，家庭是培养孩子阅读素养的第一课堂，良好的家庭书香氛围，是孩子坚持阅读、爱上阅读的关键。以往我常常单方面要求孩子读书、练字、积累知识，自己却常年沉迷手机，缺乏陪伴阅读的意识，也忽视了孩子的阅读体验。我总是以任务式、强迫式的方式督促孩子阅读，甚至要求孩子读完书籍必须撰写长篇读后感，无形中加重了孩子的阅读负担，让孩子对阅读产生抵触心理。通过本次学习我明白，科学的阅读教育，既要立足课内，督促孩子深耕经典名著，夯实学业基础、提升读写能力；更要尊重孩子的兴趣喜好，鼓励孩子广泛涉猎各类优质读物，不局限于应试书目，让孩子在自主阅读中感受文字魅力，才能让阅读长久坚持、落地生根。

同时，公开课也让我读懂了阅读的深层育人价值。读书不是被动全盘接收书中观点，而是带着思考品读、带着感悟探究，在阅读中独立思考、辩证看待问题，逐步形成自己的认知与见解。日常阅读后，家长主动与孩子交流书中故事、探讨阅读感悟、分享所思所想，不仅能帮助孩子积累语言素材、提升理解与写作能力，更能锻炼孩子的思辨能力、塑造正确的三观。书籍能够帮孩子分辨善恶、丰盈内心，在成长迷茫时给予力量，在潜移默化中涵养优良品格。

阅读是一场循序渐进的长期修行，无法一蹴而就，习惯的养成更需要家庭的耐心陪伴与科学引导。感谢荣县乐德镇初级中学校关工委搭建优质的家庭教育学习平台，精准聚焦青少年阅读育人痛点，为家长提供科学、专业的育儿指导。今后，我将彻底摒弃功利化的阅读教育思维，以身作则，主动放下电子产品，为孩子营造浓厚的家庭书香氛围。我会帮孩子制定科学合理的阅读计划，平衡课内必读篇目与课外拓展读物，减少强制说教、增加陪伴共读，引导孩子静心阅读、用心感悟。同时鼓励孩子读完书籍主动分享感悟、独立思考探究，让阅读褪去任务属性，融入日常生活。

未来，我将积极配合学校及关工委的育人工作，深耕家校共育，以书香润家风、以阅读伴成长，助力孩子在文字中沉淀自我、丰富阅历，养成终身阅读的良好习惯，成长为内心丰盈、学识扎实、品格优良的新时代少年。

荣县乐德镇初级中学校关工委

2026年8月15日

陈晓青家长万淑兰收看家庭教育公开课第六期《儿童阅读习惯的培养》