荣中关工委组织收看教育部关工委家教教公开课第七期 高2024级11班学生家长李奕梵...

荣县关工委

8月21日收看了教育部关工委家庭教育公开课,围绕审美教育这一主题，我收获很多，也对高三阶段的家庭教育有了新的思考。

孩子步入高三，我们家长更多把关注点放在学习成绩上，常常忽略审美教育对孩子心理成长的重要意义。听完课程我意识到，审美不只是画画、欣赏美景，更是孩子认识自我、调节情绪的一种能力。青春期孩子有自己的审美追求，会在意外在形象、追随潮流，以往我有时会简单否定，总觉得高三就该一心扑在学习上。通过学习明白，爱美是孩子自我意识觉醒的表现，不能一味打压，要学会引导，教会孩子分辨什么是真正的美，重视内在品格与心态，学会接纳自己。

高三学习压力大，孩子长期处在紧张刷题的状态。生活里我们可以借助日常小事、自然风景、优质读物，潜移默化培养孩子感知美的能力，帮助孩子释放压力。不拿成人的标准去强加给孩子，多给孩子选择权，尊重孩子的想法。

家庭教育不只是抓分数，更要滋养孩子的内心。往后我会多倾听孩子，兼顾学业与心理成长，陪伴孩子平稳度过高三关键时期。

本次聚焦审美教育，高三孩子学业任务繁重，学校和家庭往往将重心放在成绩提升，容易忽视审美素养的培育。审美教育不是额外的兴趣培养，它关乎孩子心理健康、价值观念塑造。处于青春期的高三孩子，自我意识强烈，对穿搭、潮流有自己的追求，有些家长容易对此产生误解，简单制止，容易造成亲子矛盾。

我认识到要正确看待孩子的审美表现，不要用成人视角评判孩子，尊重孩子的审美表达。在日常生活教育中，可以借助生活、阅读、艺术素材，引导孩子理解外在美与内在美的统一，懂得接纳自我，建立自信。

高三阶段压力巨大，良好的审美感知可以帮助孩子疏导焦虑情绪。家校应当形成合力，不只紧盯考试分数，更要关注学生精神世界。跳出唯成绩论，在家庭生活中渗透审美熏陶，给孩子一定自主空间，守护孩子身心健康，助力我的女儿从容迎战高三。

荣中关工委

2026年8月22日