荣中关工委组织收看家庭教育公开课第八期 初2025级2班班主任钟春燕写下观后感

荣县关工委

8月28日收看了教育部关工委2026年第八期家庭教育公开课《同伴交往中的情感学习》，沈建英校长的分享让我深受启发，也引发我对校园教育、家校协同工作的深度思考。

校园是孩子进行同伴交往最重要的场所。日常教学中，我们常常更多关注学生的学业成绩，却容易忽略同伴交往背后的情感学习。同学之间发生争执、闹矛盾、不会交朋友、害怕社交，这些不只是简单的纪律问题，更是孩子情绪感知、共情能力、冲突处理能力成长的契机。孩子在与同伴相处的过程中，学习理解他人感受、处理委屈、接纳分歧，这些情感能力，是比书本知识更加影响长远发展的核心素养。

作为教师，以往处理学生人际冲突时，有时习惯快速评判对错、平息矛盾，尽快恢复课堂秩序。听完课程我意识到，简单判定谁对谁错，会错失情感教育的机会。面对同伴矛盾，应当引导学生看见彼此的情绪，学会换位思考，让孩子自己感受冲突、学习沟通，而不是由老师直接包办解决问题。我们要给学生体验交往挫折的空间，允许友谊出现摩擦，在真实相处中练习共情、包容与边界感。

同时，同伴交往能力的培养离不开家校协同。很多孩子社交上的困惑，根源来自家庭。教师要做好桥梁，把同伴交往中的情感学习理念传递给家长，引导家长不要过度干预孩子交友，不要把孩子之间小冲突放大。提醒家长多倾听孩子在校的交友烦恼，教会孩子识别情绪、表达感受。

今后工作中，我会把情感教育融入日常班级管理，抓住班级里真实的同伴互动场景开展引导，联动家庭形成教育合力，帮助每一位学生学会与人相处，拥有健康的同伴关系，滋养健全的心理品格。

荣中关工委

2026年8月29日