荣中关工委组织收看教育部关工委家庭教育公开课第八期 初2025级12班一学生家长写...

荣县关工委

8月28日，我聆听家庭教育公开课第八期《同伴交往中的情感学习》，我深受启发，对家庭教育中“社会性发展”这一维度有了全新的认识。讲座让我深刻意识到，孩子的成长不仅需要知识的灌溉和品格的塑造，更需要在与同伴的交往中学会感知情绪、表达情感、理解他人、处理冲突——这些看似细小的社交细节，实则是孩子未来走向社会、建立健康人际关系的关键能力。

回想以往的育儿实践，我陷入过深深的误区。一方面，我过度关注孩子的学业成绩，将大部分精力投入作业辅导和成绩提升，却忽视了孩子在学校里“和谁在一起”“相处得怎么样”这些看似琐碎实则至关重要的问题。另一方面，当孩子向我倾诉与同学之间的矛盾时，我常常急于给出评判或直接替孩子“出主意”，缺少耐心倾听与共情引导，未能帮助孩子自己梳理情绪、理解对方的立场、学会用恰当的方式表达感受与需求。

讲座中“情感学习是同伴交往的核心”这一观点令我深省。孩子与同伴发生争执时，教育的价值恰恰在于引导他识别自己的情绪是愤怒还是委屈，鼓励他用“我感到……”的句式而非指责性的语言表达内心，同时尝试站在对方的角度思考问题。这些情感能力的培养，并非一朝一夕之功，而是需要在每一次交往实践中反复练习、慢慢内化。与此同时，家长的交往模式和情感表达方式本身，就是孩子最直接的学习范本——我在家庭中如何与家人沟通、如何处理情绪、如何化解矛盾，孩子都看在眼里、记在心上。

教育不仅是知识的传递，更是情感的联结。今后，我将调整育儿的关注重心，不再只盯着成绩单上的数字，而是多关切孩子与同伴相处的点滴，主动创造邀请同学来家做客、组织小组合作学习等交往实践机会，在日常生活中注重自身情绪管理与沟通方式，以言传身教示范健康的人际模式。同时更加主动地与学校老师沟通，了解孩子在校的社交状况，践行家校共育的理念，在持续反思与学习中和孩子共同成长，为孩子的社会性发展筑牢温暖而坚实的根基。

荣中关工委

2026年8月29日