荣中关工组织收看家庭教育公开课第八期 初202级19班班主任张婷写下观后感

荣县关工委

8月28日收看了教育部关工委2026年第八期家庭教育公开课《同伴交往中的情感学习》，我收获颇多，也引发了我对日常班级教育工作的深度思考。同伴交往是学生成长过程中不可或缺的重要一课，初中阶段正是孩子自我意识快速发展、渴望同伴认可、建立人际关系的关键时期。在平时班级管理当中，我经常观察到，部分学生在和同学相处时会出现各类问题：有的孩子不懂得如何表达自身情绪，发生小矛盾就冲动争吵；有的孩子害怕冲突，受到委屈选择默默隐忍；还有部分学生不懂换位思考，在集体相处中容易忽略他人感受，出现孤立同学、小团体交往等现象。这些同伴之间的相处问题，表面看是同学间的小摩擦，本质上是孩子情感认知、情绪管理以及社交能力的缺失。

沈建英校长的分享，让我意识到，同伴交往不只是简单的交朋友，更是一场重要的情感学习。学生在与同伴互动的过程里，学会识别情绪、理解他人、处理矛盾、懂得尊重与包容，这些能力是课本知识无法直接教会的。作为一线班主任，以往处理学生交往矛盾时，很多时候我更多聚焦于调解当下冲突，评判对错，却常常忽略引导学生向内思考，帮助孩子读懂自己和对方的情绪，教会他们掌握长久可用的社交方法。

在今后的班级教育工作中，我会把情感学习融入日常班级管理。一方面，借助班会课开展主题教育，围绕同伴沟通、矛盾处理、共情理解设计相关活动，给学生创造交流体验的机会，引导学生学会倾听、懂得换位思考；另一方面，日常留心观察班级学生的相处状态，重点关注内向、容易产生人际困扰的孩子，及时给予疏导和引导。同时我也认识到，孩子社交能力的培养，离不开家庭和学校协同发力。后续我会积极做好家校沟通，向家长传递科学的教育理念，引导家长重视孩子人际交往方面的成长，不要只紧盯学业成绩，多关注孩子在校交友状态、情绪变化。家校携手，共同帮助学生学会处理同伴关系，拥有健康的情绪，掌握良好社交能力，在集体中自信、友善地成长。

荣中关工委

2026年8月29日