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小学改成养老院，关键是服务要跟上 | 新京报快评
近日，“多地小学改为养老院”话题引发关注。图/新华社快看财经
“多地小学改为养老院”上了热搜。
据第一财经报道，近年来我国学龄人口结构持续变化，2024至2025年全国普通小学减少0.8万所，5年间累计减少2.97万所，大量乡村校舍随着生源外流进入闲置状态。而眼下，从云南楚雄永仁的“八转模式”，到宁夏西吉、四川旌阳等地的适老化改造，不少闲置村小陆续变身养老院、长者食堂、乡村养老服务中心，把空校舍变成了暖民心的新阵地。
过去，村小往往是乡村公共服务的核心枢纽，全村的资源、人气都围绕孩子的教育需求集中；如今，学龄人口梯次下降，乡村留守老人占比却不断提升，就近养老、居家养老的场地缺口持续扩大。
一边是大量校舍闲置失管，部分建筑常年风吹雨淋存在安全隐患；另一边是乡村养老场地不足、公共服务阵地紧缺，供需两端的错位，让闲置校舍的功能重塑成了顺理成章的选择。这一转变的背后，是人口结构变化在基层的反应。
把闲置校舍改造成养老设施，现实优势明显。乡村校舍大多地处村落中心，原有水电、消防等基础配套相对完善，改造成本远低于从零新建养老场所。
不少地方的校舍改造后，既保留了熟悉的院落格局，又加装了无障碍通道、适老化扶手、公共食堂等配套，老人们不用离开熟悉的村子，就能享受到家门口的照料服务。
例如，云南永仁盘活百所闲置校舍，节省近亿元新建资金。宁夏西吉改造后的老村小，不仅设置了棋牌室、书法室、老年饭桌，还配套了儿童活动区，实现“一老一小”服务融合，让沉寂的校园重新飘起秦腔声、饭香和孩童的嬉闹声。
这种模式，既让国有沉睡资产重新产生公共价值，又补齐了乡村养老服务的短板，实现了资源利用和民生提质的双向共赢。
但闲置校舍挂牌运营，盘活过程中仍有不少边界需要守住。首先是安全边界不能松。校舍早年按教育建筑标准设计，和养老场所的消防、防滑、应急疏散规范并不完全一致，不能跳过适老化改造直接投入使用。
而且，部分老旧校舍存在建筑老化、设施锈蚀等问题，也必须先完成安全鉴定和隐患整改，再按养老服务标准完成功能升级，绝不能让老人住进有安全隐患的场所。
其次是产权和运营边界不能乱。闲置校舍属于国有或集体资产，盘活过程中必须厘清产权归属，建立公开透明的台账，防止资产流失。不能以盘活为名擅自改变土地用途，更不能借养老名义违规开发经营性地产，偏离公益属性。
更关键的是服务边界不能虚。养老的核心不是场地，而是专业的照料能力。不少地方的养老点完成硬件改造后，护理人员缺口、医疗配套不足、日常运营经费不稳定等问题随之显现。
如果只是把闲置校舍进行空间翻新，后续的专业护理、长期管护却跟不上，最终只会变成“看上去很美”的空壳养老点。
当然，闲置校舍的盘活，也不是非此即彼的单选题。比如，除了养老设施，各地还可以根据村落的实际需求，把合适的校舍改造成普惠性幼儿园、就业培训车间、乡村文化阵地、农产品加工站点，让每一处空间都精准对接当地最迫切的民生需求。
资源跟着人走，服务围着需求转，是公共资源配置的应有之义。从曾经的“育小”阵地，到如今的“养老”暖巢，村小改变的是空间功能，不变的正是服务一方百姓的初心。
守住安全底线、锚定公益属性、做实服务细节，这些闲置校舍就能继续为乡村烟火气注入持久温度，成为一笔看得见、摸得着的民生财富。
撰稿 / 余明辉（职员）
编辑 / 柯锐
校对 / 赵琳 |
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