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父母离婚后逼她站队,16岁女孩说:“我不敢考不好,不敢说累,不敢做自己”
重点高中优等生突然辍学,躲在房间不愿出门。法官问她为什么,16岁的女孩缩在卫衣帽子里,低声说:“我不敢考不好,不敢说累,不敢做自己。”
近日,广州市花都区人民法院花山人民法庭法官刘婧收到了一封特殊的亲笔感谢信。信里,当事人周父(化名)详细记录着女儿周小小(化名)进入大学后的近况。这封信背后,藏着一起家事案件从权利博弈走向情感修复的完整轨迹。
重点高中“光环少女”,突然把自己关进房间
十年前,周父与周母协议离婚,约定女儿周小小由周父直接抚养。变故发生在2020年秋季开学前一晚,因作业辅导发生激烈争执,正值青春期的周小小负气离家,此后三年长期居住在母亲家中。
这三年里,周母以“尊重孩子意愿”为由不配合周父探望,周父则持续支付学费生活费却难见孩子。双方每次见面都变成互相指责,探望拉锯战持续多年。
2023年,周小小被送回周父住处就读高二,积攒三年的矛盾彻底爆发。周父一纸诉状告到法院,请求确认女儿抚养权归其所有,并限制周母探望的时间、地点,要求全程监督。
此时的周小小,身上写满“光环”——重点高中、各种奖项。但备战高考的关键时期,她突然辍学,整日把自己关在房间。
在法庭“花语心声”心理疏导室,受法院委托开展评估的心理疏导员、花都区妇联“舒心驿站”心理咨询师张小云给出了明确结论: 周小小存在厌学、焦虑障碍,其心理创伤与父母长期的冲突对抗等直接相关。
“唯分数教育、高标准严要求,剥夺娱乐放松,长期高压力引发持续焦虑。”张小云分析,周小小的父母均为教育从业者,长期秉持高压管控式教养理念,让孩子形成“只有优秀才被爱”的认知。三年间父母围绕探望、监护反复拉扯,迫使她被动站队,长期情感撕裂造成严重内耗。
法庭开出“父母情绪舒缓专场”
“如果不去修复父母的关系、疗愈孩子的创伤,判决再正确对孩子也是二次伤害。”基于这一判断,花都法院将家庭教育指导、心理干预深度嵌入审判全流程。
案件受理第一时间,心理评估同步启动。法院依法向周母发出《责令履行监护职责告知书》与《家庭教育指导令》。
针对双方严重的对立情绪,法庭依托与妇联合作设立的“花育户晓”家庭教育指导工作室,为二人开设 “父母情绪舒缓专场” ,采用认知行为疗法开展系统干预——
单独访谈 :为双方提供安全的情绪宣泄渠道,量化育儿焦虑与家庭冲突程度
认知矫正 :针对“成绩决定人生”“孩子问题全是对方过错”等偏差进行辨析,引导双方梳理对方在育儿中的付出
面对面协同和解 :讲授非指责式沟通句式与冲突止损技巧,结合孩子真实心理状态唤醒父母共情
方案落地与长效巩固 :协商确定探望规则、学习休息边界等可操作共识,配合法院定期回访
参加完课程后,周母红着眼眶坦言,此前只想着让孩子按规划好好学习,没想到给孩子造成了这么大的压力。
父母一致同意给予周小小一个月的 “自主生活期” 。法官每周与父母沟通,引导他们理解青春期孩子的心理需求。妈妈探望时不追问成绩,爸爸适当放宽管控要求。
在“最有利于未成年人”原则下找寻平衡
关于抚养权,双方均同意由周父直接抚养,周小小本人也明确认可这一安排。法院充分评估了孩子的学业衔接条件、心理稳定状态与生活保障能力,予以确认。
关于探望权边界,法院既没有采纳周父“全程监督、限定场地、不得过夜”的严苛主张,也没有完全支持周母灵活探望的诉求,而是寻求平衡,达成固定的探望方案。“心理评估告诉我们,周小小最需要的是稳定和安全感。”
关于抚养费,法院尊重双方此前的约定,提示周母应遵循约定的支付方式,保障抚养方的知情权。
从焦虑厌学到大学录取通知书
随着心理干预与家庭教育指导持续推进,周小小脸上的阴霾渐渐散去。
法院持续跟踪回访:首次回访时,学习成绩已大幅回升;第二次回访,孩子主动告诉法官“爸妈接送时不再吵架,我也能安心上学了”;第三次回访时,周小小已顺利通过高考,考入理想的本科院校。
心理疏导团队的跟踪结果显示,干预后周小小的焦虑压抑状态基本消除,自伤行为完全消失,能够自主平衡学习与休息。亲子沟通模式也发生根本性转变——父亲开始尊重孩子的学习节奏,允许放松娱乐;母亲探望时以温情陪伴为主;孩子也敢于主动表达需求与疲惫。
周父在感谢信中写道,孩子进入大学后主动和家长分享校园生活,诉说学习难题。
“法院可以判决抚养权归谁、探望权怎么行使,但无法替代父母去爱孩子。”刘婧法官在采访中说, 真正的最有利于未成年人,除了在判决书的条文里,还在父母每一次温和的陪伴、每一次理性的沟通里。“我们更希望的,是天下父母都能明白:最好的司法保护,是你们自己先学会‘合作育儿’。”
(当事人均为化名) |
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