国二考生的规划：双线并行，低20分进北大

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国二考生的规划：双线并行，低20分进北大













竞赛国二考生的规划：

双线并行，低20分进北大



张同学，初三开始学 信息学竞赛 。高一下学期参加国赛，本来有实力冲一等奖，比赛中稍有失误，最终拿到 国赛二等奖（银牌） 。这个时候他的文化课成绩并不突出—— 总分580左右 ，英语只有110分左右。

一块银牌，三方的诉求拧成了结



拿到国二之后，家里陷入了纠结：

学校老师希望他高二继续 冲国一 ；家长想让他走 中科大少创班 ；学生自己的目标是 清北 。

更棘手的是，这一年正好赶上四川新老高考交替——学生学的是新高考内容，但高二考少创班要考老高考内容，直接去考等于用新教材答旧卷子。

规划路线：

高二试水少创，高三强基冲清北

规划老师介入后，把这些纠结重新理了一遍，给出了明确路线：

高二尝试 中科大少创班 ，高三以 强基计划冲击清北 ，同时配套辅导方案 补上英语短板 。

2025年高考，学生考了 670分 ，最终通过 强基计划 （二类生）顺利录取 北京大学 。





竞赛生最容易卡在"国二"这个位置

竞赛生很容易卡在"国二"这种不上不下的位置：放弃竞赛可惜，继续冲国一风险又大——万一高二高三还没拿到国一，文化课又耽误了，两头落空。

而且学校老师、家长、学生 三方诉求不一致 ，谁都拿不准哪个选择对。

规划的价值 ，就是在这些岔路口帮家庭把每条路的利弊算清楚，选一条风险最小、上限最高的。

规划的意义：低20分进北大

对这个孩子来讲规划的意义：

一是让他低20分上北大，并且可以享受本硕博贯通培养的模式。

二是双线并行不留遗憾，高二试水少创班，高三全力冲刺强基。

写在最后

竞赛这条路，最磨人的不是难题，是岔路口。

国二往上一步是国一，往下一步是高考；往左是少创班，往右是强基。每一步看着都有路，走岔一步就是两年。

规划不能让孩子多考20分，但能帮家庭在这些岔路口，把每条路的利弊算清楚，选一条风险最小、上限最高的。