没书面作业，家长却要陪拍一小时视频打卡；莫把学生减负异化为家长“加班”

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没书面作业，家长却要陪拍一小时视频打卡；莫把学生减负异化为家长“加班”

转自微信公众号:四川日报

川观新闻评论员 朱炜琳

近日，有家长在“问政四川”平台反映，孩子读小学二年级，虽没有书面家庭作业，却需要家长陪同拍摄一小时辅导视频上传平台，让家长疲惫不堪。收到反馈后，当地有关部门迅速核查并责令整改，取消强制拍照上传打卡的规定。整改值得肯定，但暴露的问题值得反思，学生负担看似减了，家长的事务性负担却悄悄涨了。

按规定，小学一、二年级不得布置书面家庭作业，巩固练习应在校内完成。这本是保护低龄孩子身心健康的好政策。可现实中，一些班级绕开书面作业，转而用非书面作业、实践任务强制家长拍视频、拍照打卡留痕。纸面作业不见了，负担却没减少，反而形成“学生减负、家长加班”的尴尬局面。

减负不是简单取消纸笔作业，而是减掉不必要的负担。好的教育成效，意味着学生有真实的学习收获，在这个过程中，家长有陪伴监护孩子的责任，但不等于要充当学校的摄像师、监督员。强制录制上传视频，实质是把教学核验的责任转嫁到家庭身上，占用家长大量休息时间，也消耗了亲子相处的时光，还在无形中把家庭教育变成了同质化的打卡任务。

破除“负担转移”需要治本，不能只盯着书面作业数量，更要盯紧各类花样翻新的非书面任务。非书面作业、实践探究类作业本身有其教育价值，但应当以自愿分享为原则，不能搞强制留痕。学校要压实作业审核把关，把家长事务性负担纳入考量，既要落实对低龄学生纸面作业的合规监管，也不能变相给家长布置作业。

减负是学生轻松和家长松绑并行，破除形式主义，兼顾学生与家庭的现实处境，减负才能更好落到实处。